En aquesta activitat d'alfabetització i informàtica de múltiples capes, els estudiants participaran en una lectura atenta de Federico i el llop de Rebecca Gomez, per practicar esdeveniments de contes i introduir el pensament computacional. Combinant l'anàlisi narrativa tradicional amb la planificació algorítmica, els estudiants superen la bretxa entre la narració i la resolució lògica de problemes.

Aquesta activitat introdueix de manera efectiva el concepte de descomposició (descomposició de la història en parts) i el disseny algorítmic (planificació del camí) alhora que s'ajusta als estàndards bàsics d'Arts de la Llengua Anglès (ELA) per a la identificació i seqüenciació de personatges amb Scratch Tactile Jr. Tiles.

In this multi-layered literacy and computer science activity, students will engage in a close reading of Federico and the Wolf by Rebecca Gomez, to practice story events and introductory computational thinking. By blending traditional narrative analysis with algorithmic planning, students bridge the gap between storytelling and logical problem-solving.

This activity effectively introduces the concept of decomposition (breaking the story into parts) and algorithmic design (planning the path) while hitting core English Language Arts (ELA) standards for character identification and sequencing using Scratch Tactile Jr. Tiles.